<label id="p45ph"></label>
<delect id="p45ph"></delect>
產(chǎn)學研合作教育是應用型本科人才培養(yǎng)的必由之路。學校既不是僅僅從思想認識層面探討應用型人才培養(yǎng)，也不是僅僅從某個專業(yè)或環(huán)節(jié)著手進行應用型人才培養(yǎng)模式改革，而是深入到操作層面探索應用型人才培養(yǎng)的體制機制和實現(xiàn)路徑，并從學校層面針對全校各專業(yè)開展應用型人才培養(yǎng)綜合改革。近年來，學校實施專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群工程，積極推進校地、校校、校企及國際合作，建立與用人單位合作舉辦專業(yè)、合作培養(yǎng)人才、合作共建教學資源、合作就業(yè)的長效機制，積極開展學習指導服務(wù)、心理指導服務(wù)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，形成了“一對接四合作三服務(wù)”應用型人才培養(yǎng)體系，產(chǎn)生了良好的人才培養(yǎng)效益，形成了一定特色。
（一）對接地方調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，校企合作落實產(chǎn)教融合
1．實施“一對接”工程，夯實應用型人才培養(yǎng)定位根基
專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群的緊密對接是服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展和培養(yǎng)應用型人才的重要基礎(chǔ)和前提。近年來，學校主動適應長沙地區(qū)工程機械、電子信息等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群以及信息、物流、會展、金融、文化、旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的需要，建立專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的聯(lián)動機制，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強重點專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)已建成“先進制造、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)和文化創(chuàng)意”4個應用型專業(yè)群。
2．創(chuàng)新“四合作”機制，構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)通渠大道
“四合作”是指學校根據(jù)合作對象的不同，采取校地合作、校企合作、校校合作和國際合作等四種途徑，在舉辦專業(yè)、培養(yǎng)人才、共建教學資源、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面緊密合作，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。應用型人才培養(yǎng)需要政府、社會、用人單位和高校的廣泛參與、共同合作。我校通過多年的研究和實踐探索，構(gòu)建了以“四合作”為主要途徑的應用型人才培養(yǎng)長效機制。
（1）校地合作。學校先后與開福區(qū)、芙蓉區(qū)、岳麓區(qū)、長沙縣和望城區(qū)等長沙六區(qū)三縣（市）簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議10份，此外，學校還與岳麓山國家大學科技園建設(shè)管理辦公室、長沙國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、國家級長沙經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、長沙國家生物產(chǎn)業(yè)基地等國家級園區(qū)和長沙國家生物產(chǎn)業(yè)基地、長沙市環(huán)境保護局等簽署了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議6份。學科專業(yè)建設(shè)主動對接長沙六區(qū)三縣（市）和長沙各大園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與地方政府和園區(qū)企業(yè)合作開展應用型人才培養(yǎng)和科技成果轉(zhuǎn)化。
（2）校企合作。近年來，學校與企事業(yè)單位大力開展合作，已共同建設(shè)國家級平臺1個、省級平臺15個、市級平臺2個、校級平臺66個。在校企共建專業(yè)方面，學校與安博教育集團合作舉辦軟件工程（服務(wù)外包）專業(yè)，構(gòu)建了“3+1”人才培養(yǎng)模式，學生前三年在學校學習，后一年在企業(yè)學習和實訓實習，并由安博教育集團的工程技術(shù)人員和高級管理人員全程參與畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學環(huán)節(jié)的指導，有效地提高了學生的實踐能力和就業(yè)能力，縮短了學校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的距離。在校企合作辦班方面，學校與三一重工、中聯(lián)重科、遠大空調(diào)、山河智能等著名公司共同開辦了“三一班”、“中聯(lián)班”、“遠大班”、“山河班”。在共建教學資源方面，合作共建實踐教學基地、實驗室和實訓中心，目前，已建設(shè)覆蓋各學科專業(yè)的校外實習基地299個，其中省級優(yōu)秀實習教學基地10個，省級實踐教學示范中心2個，省高校產(chǎn)學研合作示范基地1個。在校企科技合作方面，學校與企業(yè)合作共建了文化遺產(chǎn)保護修護與數(shù)字化應用湖南省工程研究中心、“環(huán)境與能源光催化”省級2011協(xié)同創(chuàng)新中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與安全湖南省重點實驗室、水生動物營養(yǎng)與品質(zhì)調(diào)控湖南省重點實驗室、“環(huán)境光催化應用技術(shù)”湖南省重點實驗室、湖南省光電檢測工程技術(shù)研究中心、湖南省學習型社會建設(shè)研究基地、湖南省新型城鎮(zhèn)化與住房保障研究基地、長沙市機電裝備制造工程技術(shù)研究中心、長沙市文化研究基地等省市級科研平臺。另有“工程機械智能維護與再制造技術(shù)”重點實驗室、“智能感知與數(shù)據(jù)處理”工程研究開發(fā)中心、“藥用植物資源利用工程”工程技術(shù)研究中心、“智慧健康服務(wù)大數(shù)據(jù)研究”工程技術(shù)研究中心、土木工程技術(shù)研究中心等新一批科研平臺正在與企業(yè)合作建設(shè)之中。另有“工程機械智能維護與再制造技術(shù)”重點實驗室、“智能感知與數(shù)據(jù)處理”工程研究開發(fā)中心、“藥用植物資源利用工程”工程技術(shù)研究中心、“智慧健康服務(wù)大數(shù)據(jù)研究”工程技術(shù)研究中心、土木工程技術(shù)研究中心等新一批科研平臺正在與企業(yè)合作建設(shè)之中。在校企合作就業(yè)方面，學校已與362家單位建設(shè)穩(wěn)定的人才供求關(guān)系，與128家單位簽訂了就業(yè)基地協(xié)議。近三年，在就業(yè)基地就業(yè)的應屆畢業(yè)生達2017人。
（3）校校合作。長沙學院作為應用型本科院校，與湖南大學簽訂了全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，在專業(yè)與課程建設(shè)方面開展深度合作，教師互聘，課程互選，學生互派，教學資源共享，充分發(fā)揮合作學校資源優(yōu)勢，促進學校教學水平全面提高。由我校牽頭的湖南省高校環(huán)境與能源光催化“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心與武漢理工大學、湖南大學和長沙理工大學等高校合作培養(yǎng)研究生，合作開展科學研究，獲省部級科研獎勵23項。
（4）國際合作。我校先后與美國、英國、澳大利亞、新西蘭、日本、韓國、波蘭以及馬來西亞等十余個國家的三十余所高校和企業(yè)開展了交流與合作，緊扣學校用型本科院校辦學特色，吸收和借鑒國際應用型人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗，引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源。與美國亞利桑那州立大學、澳大利亞維多利亞大學、英國胡夫漢頓大學、日本廣島大學、韓國白石大學以及波蘭克拉科夫理工大學等十余所海外高校開展“2+2”、“3+1”等多種形式的學生交流項目，每年選派數(shù)十名學生赴海外交流學習。此外，學校積極開展海外實習項目，五年來共選派近200名學生赴美國及日本參加帶薪實習項目。同時，我校還注重教師隊伍的國際化發(fā)展，先后引進美國馬里蘭大學杜紹軍教授、沙特阿卜杜拉國王科技大學WagehSwelm教授以及美國密歇根州立大學朱國明教授等多名海外知名專家學者來校開展科研合作，并實施“骨干教師海外研修計劃”，五年來選派電信學院等九個學院的52名教師赴海外友好院校研修。
（二）長沙學院緊扣“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代脈搏，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制建設(shè)，不斷推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，努力提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。
1.建設(shè)了能夠集中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺
學校依托校內(nèi)外優(yōu)勢資源，搭建學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，致力于把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地打造成集“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想集聚、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研發(fā)、學生科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示”于一體的多功能平臺；長沙學院學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，實現(xiàn)了我校特色鮮明的創(chuàng)業(yè)理念——成功部分人、帶動一批人、影響多數(shù)人。憑借優(yōu)異的成績，2016年長沙學院先后入選省級校地合作試點單位和教育部思想政治工作司第二批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，省級實踐教學平臺達到30個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺建設(shè)不斷上高度。
2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗實踐基地覆蓋全校相關(guān)專業(yè)
通過近5年的建設(shè),學校改造與新建了汽車與工程機械實驗室、光電通信實驗室等各類學科專業(yè)實驗室25個,全校實驗室面積達到79293平方米，新增3個專業(yè)實驗室,新增實驗教學軟件100余套。建設(shè)了計算機工程與應用數(shù)學學院學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、經(jīng)濟與管理學院跨境電商工作室、藝術(shù)設(shè)計學院大學生創(chuàng)新訓練中心、電子信息與電氣工程學院虛擬仿真實驗教學中心等8個校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供校內(nèi)平臺。
3.扎實開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大力實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目
（1）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入第一課堂。學校開設(shè)了《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《大學生就業(yè)》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類必修課,還開設(shè)了企業(yè)管理、市場營銷、會計、金融、法律、稅務(wù)等公共選修課,提升大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。
（2）利用第二課堂開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。學校通過設(shè)置素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學分,制定出臺《長沙學院大學生素質(zhì)拓展活動教育學分設(shè)置規(guī)定》等制度文件,大力開展學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。近五年來，學生在實驗室完成國家級、省、校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目486項。學生們在“互聯(lián)網(wǎng)”+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得國家級獎項5項，省級以上獎項41項。
4.積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類專題競賽活動
（1）引導學生積極參加省級及以上學科競賽活動。學校出臺了《長沙學院學科競賽管理辦法》和《長沙學院大學生素質(zhì)拓展活動教育學分設(shè)置規(guī)定》等文件制度,積極引導學生廣泛參加國際國內(nèi)大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生廣告藝術(shù)大賽、全國大學生電工數(shù)學建模競賽、全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、英語演講比賽、電子設(shè)計競賽、程序設(shè)計競賽、結(jié)構(gòu)模型設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”及“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”競賽等學科競賽項目 。
（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽成績優(yōu)異。近5年來，學校學生積極參加各類校級、省級與國家級學科競賽，共獲得個人和團體獎2248項，其中，全國性獎項491項，省級獎項1587項；如2016-2020年度，美國大學生數(shù)學建模競賽“二等獎”8項，全國大學生廣告藝術(shù)大賽“南京青奧會”專題設(shè)計競賽等“一等獎”13項，中國互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等“二等獎”20余項，全國挑戰(zhàn)杯-“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽等“三等獎”30余項。
信息來源：教務(wù)處 更新時間：2021年6月
